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课程内容

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5月28日 下午

舞动治疗案例报告

三类案例：

1。成人精神障碍；

2。儿童发展性问题（如自闭症）；

3。舞动治疗应用于普通人。

每人360元人民币

三人团报每人300元/五人团报每人200元。

5月29日（一天）

舞动治疗中的自我发现与成长

（限20人）

课程目标：

l         自我发现与成长

l         学员将探索和获得自己身体形象的多层面、多维度的理解。

l         自我、他人、文化对个人身体、动作的影响

l         通过加深对身体、形象的理解而拓宽对自己的认识和理解

课程内容：

l         身体溯源

l         身体体验的层次

l         自我的身体层面和心理层面

l         社会决定的影响

l         内化他人

l         身体的边界（内在的与外在的）

l         团队过程

参考文献

Cash, T. F., & Pruzinsky, T. (1990). Body images: Development, deviance and change.  New York, NY: Guilford Press.

Pylvanainen, P. Body image: A tripartite model for use in dance/movement therapy. American Journal of Dance Therapy, 25(1), 39-55.

每人1280元人民币

三人团报每人880元。

5月30—31日（两天）

舞动治疗的理论与实践（限20人）

课程目标

l         学习舞动治疗过程中的创造性与即兴的关键点，作为自我发现与成长、更作为临床应用的起点。学员能更敏锐觉察自己和他人的创造性过程。

l         学习舞动治疗立论的缘起与发展，

l         探索一系列舞动治疗的理论框架，对其发展建立全景的理解。学员开始理解怎样将理论应用到舞动治疗的临床应用中

课程内容

l         舞动治疗的基本原则

l         治疗中的艺术应用的历史

l         舞动治疗先锋Marian Chace: 镜像、模仿

l         舞动治疗开拓者Trudi Schoop: 身体姿态

l         荣格舞动治疗(Whitehouse, Adler)

l         经验性舞动治疗（Dosamantes）

l         发展性舞动治疗（Susan Loman）

l         聚焦：身体的体验

l         舞动治疗中的隐喻

l         移情于反移情

参考文献

Avstreih, A. (1981). The emerging self: Psychoanalytic concepts of self development and

their implications for dance therapy. American Journal of Dance Therapy, 4(2), 21-32.

Bacon, J. (2007). Psyche moving: “Active imagination” and “focusing” in movement based

performance and psychotherapy. Body, Movement and Dance in Psychotherapy, 2(1),

17-28.

Dosamantes-Alperson, E. (1981). Experiencing in movement psychotherapy. American

 Journal of Dance Therapy, 4(2), 33-44.

Ellis, R. (2001). Movement metaphor as mediator: A model for the dance/movement therapy process. The Arts in Psychotherapy, 28, 181-190.

Feder, E., & Feder, B. (1981). The expressive arts therapies. Englewood Cliffs, NJ: Prentice

Hall.

Focusing Institute. (n.d.). An introduction to focusing: Six steps. Retrieved fromhttp://www.focusing.org/sixsteps.html

Gendlin, E.T. (1984). The client's client: The edge of awareness. Retrieved fromhttp://www.focusing.org/gendlin/docs/gol_2149.html

Lewis, P. (1984). The somatic countertransference: The inner pas de deux. In P. L.

Bernstein (Ed.), Theoretical approaches in dance/movement therapy (pp. 321-342).

Dubuque, IA: Kendall Hunt.

Loman, S. (1998). Employing a developmental model of movement patterns in dance/movement therapy with young children and their families. American Journal of Dance Therapy, 20(2), 101-115.

Robbins, A. (1988). Between therapists: The processing of transference/countertransferencematerial. New York, NY: Human Sciences Press.

Whitehouse, M. Reflections on a metaphorsis. In P. Pallaro, (Ed.), Authentic movement (pp. 58-62). London, England: Jessica Kingsley.

每人2880元人民币

三人团报每人1880元

6月4—5 日（两天）

视觉艺术治疗的理论与实践（绘画等）

课程描述
l         适于对绘画治疗感兴趣的人.
l         关注视觉艺术在心理治疗中的应用,其间创作艺术作品是必需的.这包括探索一系列艺术素材,以更好地理解各种材质和特性可如何应用到不同的人群中,作为深化治疗过程的一种方式.
l         学习(视觉)艺术治疗的缘起和趋势,同时包换体验式、审美的角度。这类学习反映、强调了所有创造性艺术治疗中艺术的、体验的基础。
l         到工作坊结束时，参与者既了解了更多的理论，又从个人体验角度了解了（视觉）艺术治疗。

每人2580元人民币

三人团报每人1680元

6月6日

（一天）

兼收并用舞动治疗和绘画治疗

课程描述：
观察表明，创造性艺术治疗背景下不同的艺术形式能寻找、表达不同的信息。身体的体验以身体本身为基础，是身心关系的重要元素。舞蹈和动作强调内在体验，也建立与外部世界的连接，尤其通过动作的空间感和编舞。视觉艺术延展入环境，可使用介于身体的亲密与外部世界之间的距离。
l         这个工作坊即要探索这种连续性。学员们将学习到各种艺术形式所带来不同体验。
l         通过直接地参与到不同的艺术类型中，学员可获得艺术知识、以及关于自我以及与他人关系的自我知识。

每人1280元人民币

三人团报每人880元。