关系和对话制造不同
后现代心理治疗三大流派之一
贺琳·安德森（Harlene Anderson）博士 首次亲临北京传授
我们如何与他人创造出一种关系和会谈的方式，允许所有的参与者
都可以运用他们的创造力开发出前所未有的可能性
2008年度美国家庭治疗学院授予
家庭治疗理论和实践卓越贡献奖。
2000年度美国婚姻家庭治疗协会颁发的
“婚姻家庭治疗的突出贡献奖”
1997年休斯顿婚姻家庭治疗协会颁发的“终身成就
1995年休斯顿婚姻家庭治疗协会颁发的“杰出服务奖”
家族治疗领域大师，因创建合作取向治疗闻名全球，国际著名的临床督导和婚姻与家庭治疗师，是一个被全球认可的后现代整合式治疗方法的领导人物，也是一个极具个人魅力的培训大师。她自1976年起就担任美国婚姻家庭治疗协会等多家专业机构的高级督导，诸多国际知名大公司的企业顾问,并曾在美国、澳大利亚、新西兰、北欧、墨西哥、日本、香港、台湾等世界各地主持过大量督导与专题工作坊.
在这瞬息万变的世界里，如何让我们的专业工作对一般人的日常生活有更多实质帮助？贺琳有着截然不同的观点与好奇：“有时候我们是造成失败的主因，因为我们常常不一小心就和问题及诊断工作，而不是案主。”她认为不成功的工作，通常是源于我们没有真正了解对方的表达，或是在传递理解时不是以对方所能理解的方式进行。有时候我们对对方的理解太快且太早熟，我们以为了解了，其实并不明白对方希望我们了解他们什么。她非常强调聆听的重要性：“聆听的同时，也必须思考我们究竟听见了什么？听，是小心地聆听，也是带着试验性质地听。”近25年经验中，她更是认为，案主才是自己生命的专家，以尊重、人性的态度对待个案，就会产生不同的经验。
治疗只是一种交谈，我们应该放弃病症的思维，应该采取“not knowing”（不知道）的态度，“我深信人类天生具有从困境中反弹重生的韧性。”在这种背景下，作为一种“对话伙伴”的工作体系得以确立。
贺琳•安德森致力于提供更符合对方需求的服务，指出语言、对话和人际关系是所有核心，为心理治疗和企业发展推开了历史得新页。
资深人员强力推荐：
合作式语言这一块璞玉却透着晶莹剔透的美丽。而这本书势必是一重要经典
──郑玉英（台湾怀仁全人发展中心主任）
Harlene老师的思考对我来说像是个耐人寻味的好酒，要慢慢品尝，细细体会才行，一定会越陈越香，欲罢不能。希望大家在接触Harlene老师宝贵的思考里能感受到那份耐人寻味的深刻。
──吴熙琄（美国哈佛大学教学剑桥医院「婚姻与家族临床中心」顾问与督导）
──吴熙琄（美国哈佛大学教学剑桥医院「婚姻与家族临床中心」顾问与督导）
我鼓励读者以很自由的方式来参与──用你独特的观点诠释并创造一个属于你自己的文本，同时，对你的「知」与「不知」，及如何知有更多的好奇。让你所创造出的文本成为你的认识论的见证。
──程婉若（美国Iona College婚姻家庭治疗研究所助理教授）
──程婉若（美国Iona College婚姻家庭治疗研究所助理教授）
学员评价：“ Anderson博士真正做到了她所说与写的。” “Anderson博士的培训非常鼓舞人心，我感到自己的工作中有了新的力量与前景。” “这是我所参加的最好的训练！一个真正的整合与对话经历。”
参与对象：
心理咨询与心理治疗师、心理卫生工作者、学校心理健康工作者、社会工作者、企业领导人、人力资源工作者、企业顾问等。
课程设置及时间：
本课程分三部分：
1 2010年7月 13日：18：00—21：00 公益演讲会（因场地限制，需提前预约）
2 2010年7月15——18日 9：00四天工作坊开始
3 本培训项目分5次两年半时间完成，学员按地区和督导主题接受进阶培训及循环督导
课程学费：5800元
贺琳‧安德森博士为期四天在北京的工作坊将会以讲演、现场示范、经验式活动和团队工作等方式进行。为了让工作坊的学员更了解如何将合作取向运用在实务工作上，安德森博士也会在工作坊对参与成员的个案和机构中所面对的议题提供咨询。合作关系是这个取向强调的重点之一，因此，工作坊的课程和教学方式会随着参者的需要和反应作适时的调整，以便更能符合成员的期待。
联系方式：010-88137736 010-88139233 15601269102 18600019643
master_door@yahoo.cn
主办单位：火凤凰文化交流中心 美国休斯敦加维斯顿学院 心生活文化发展有限公司“大师的门”丛书编辑部
丢掉了白衣，听到了声音：
——「合作取向治疗」创始人贺琳．安德森的发现故事
时间是一九六○年，位于德州的休斯敦气候相当湿热，此刻的贺琳．安德森穿着简单的T shirt、牛仔裤，毫不迟疑地与案主一起坐到石阶上闲聊、吹风……这座紧邻墨西哥湾的城市，也是贺琳成长的故乡，或许是港湾文化使然吧，街道上，随处可见不同肤色的居民，有一半以上的西班牙人，很多黑人、亚裔人士，以及越南的移民潮……
有关多元文化的故事，贺琳肯定有太多有趣的故事吧，但我们还是要回到石阶的那个时刻，“空气的流动不同了，我发现案主才是生命的专家，只有他们能告诉我到底发生什么事！”贺琳笑着回忆。“那时候我刚毕业，很多事都不懂，但身上的白衣却成了权威的象征，我必须假装是专家。”直到走进案主的生活中，她看见案主不同于医院的面貌，被医院宣示是“无能”的案主，生活中其实充满各种想法……她也赫然发现，顺应不同的情境，她也不断转化自我呈现，还有思考历程。
什么是真实的故事？脉络如何影响故事？谁又是“专家”呢？后现代思维在她心中静静地发酵着。
人类天生具有从困境中重生的韧性
直到一九七○年代，贺琳加入了一个由哈洛．古利辛（Ｈarold Goolishian）为首，由一群治疗师组成的“多重影响治疗”团队。
“家庭治疗深深地吸引我……”贺琳眼睛发亮地说，这个团体深受各种后现代思潮所影响，我们常常阅读诠释学、社会建构论等书籍，并思考很多治疗性的议题，合作治疗取向的概念慢慢演进。一九八○年代，贺琳与哈洛提出了许多异于传统家族治疗的新观念，引起心理治疗领域极大的回响，她们主张重新检讨治疗中与人的连结关系：治疗只是一种交谈，治疗师应该放弃病症的思维、治疗师应该采取「not knowing」（不知道）的态度、以案主声音为主导的治疗关系……。
贺琳在《合作取向治疗》书中如此叙述：“我却深信人类天生具有从困境中反弹重生的韧性。是好奇心驱使我不断地与案主、自己、其它治疗师交谈，希望了解治疗失败的原因。”面对不断进出于治疗机构的案主，贺琳有着截然不同的观点与好奇：“有时候治疗师是造成治疗失败的主因，因为我们常常不一小心就和问题及诊断工作，而不是案主。”
听，是小心地聆听，也是带着试验性质地听
贺琳在她的书中有一段深刻的叙述，贺琳遇见一个瑞典妈妈，有着两个厌食症女儿的忧伤母亲，绝望于找不到重视他们意见的专业人员。她写了一封信给贺琳：
“请试着倾听我们的女儿，我的女儿常觉得她们的意见不受重视……，请赞美她们，不要羞辱她们，不要公然对她们表现出轻蔑之情。态度要坚定；我保证她们会心怀感激，但不要铁石心肠。请让她们的自尊成长得更顺利。如果她们没有强烈的康复意愿，就不可能复原。……我们觉得他们（医疗人员）有一套理论，不管是否适合我们，就想直接套用在我们身上………。请试着倾听我们的孩子，与他们交谈并非不可能，我们了解某些时候想进入她们的世界相当困难，但是你们必须尝试。努力后就会有收获，而且你们能够赢得她们的信任，然后再获得更多的信任………，她们必须与信得过的人谈话，也就是说，这些人将她们视为有自尊、正义感、诚信及尊严的人。
请试着倾听我（父母），我们常觉得医生只想听他们想听的话，（我们所说的话）充其量只是被忽略，因为它无趣，或……被视为一派胡言且高度可疑，因为说这些话的人无能而且完全受制于他们的女儿和这个疾病。但我们比任何人都了解自己的女儿。我们了解她们的反应和感受……，我们比任何护士或医生更了解何时能信任她们……”
有关多元文化的故事，贺琳肯定有太多有趣的故事吧，但我们还是要回到石阶的那个时刻，“空气的流动不同了，我发现案主才是生命的专家，只有他们能告诉我到底发生什么事！”贺琳笑着回忆。“那时候我刚毕业，很多事都不懂，但身上的白衣却成了权威的象征，我必须假装是专家。”直到走进案主的生活中，她看见案主不同于医院的面貌，被医院宣示是“无能”的案主，生活中其实充满各种想法……她也赫然发现，顺应不同的情境，她也不断转化自我呈现，还有思考历程。
什么是真实的故事？脉络如何影响故事？谁又是“专家”呢？后现代思维在她心中静静地发酵着。
人类天生具有从困境中重生的韧性
直到一九七○年代，贺琳加入了一个由哈洛．古利辛（Ｈarold Goolishian）为首，由一群治疗师组成的“多重影响治疗”团队。
“家庭治疗深深地吸引我……”贺琳眼睛发亮地说，这个团体深受各种后现代思潮所影响，我们常常阅读诠释学、社会建构论等书籍，并思考很多治疗性的议题，合作治疗取向的概念慢慢演进。一九八○年代，贺琳与哈洛提出了许多异于传统家族治疗的新观念，引起心理治疗领域极大的回响，她们主张重新检讨治疗中与人的连结关系：治疗只是一种交谈，治疗师应该放弃病症的思维、治疗师应该采取「not knowing」（不知道）的态度、以案主声音为主导的治疗关系……。
贺琳在《合作取向治疗》书中如此叙述：“我却深信人类天生具有从困境中反弹重生的韧性。是好奇心驱使我不断地与案主、自己、其它治疗师交谈，希望了解治疗失败的原因。”面对不断进出于治疗机构的案主，贺琳有着截然不同的观点与好奇：“有时候治疗师是造成治疗失败的主因，因为我们常常不一小心就和问题及诊断工作，而不是案主。”
听，是小心地聆听，也是带着试验性质地听
贺琳在她的书中有一段深刻的叙述，贺琳遇见一个瑞典妈妈，有着两个厌食症女儿的忧伤母亲，绝望于找不到重视他们意见的专业人员。她写了一封信给贺琳：
“请试着倾听我们的女儿，我的女儿常觉得她们的意见不受重视……，请赞美她们，不要羞辱她们，不要公然对她们表现出轻蔑之情。态度要坚定；我保证她们会心怀感激，但不要铁石心肠。请让她们的自尊成长得更顺利。如果她们没有强烈的康复意愿，就不可能复原。……我们觉得他们（医疗人员）有一套理论，不管是否适合我们，就想直接套用在我们身上………。请试着倾听我们的孩子，与他们交谈并非不可能，我们了解某些时候想进入她们的世界相当困难，但是你们必须尝试。努力后就会有收获，而且你们能够赢得她们的信任，然后再获得更多的信任………，她们必须与信得过的人谈话，也就是说，这些人将她们视为有自尊、正义感、诚信及尊严的人。
请试着倾听我（父母），我们常觉得医生只想听他们想听的话，（我们所说的话）充其量只是被忽略，因为它无趣，或……被视为一派胡言且高度可疑，因为说这些话的人无能而且完全受制于他们的女儿和这个疾病。但我们比任何人都了解自己的女儿。我们了解她们的反应和感受……，我们比任何护士或医生更了解何时能信任她们……”
这封信引发贺琳更多的思考，是否该重新检讨治疗仪式，该将治疗重新回到日常生活里，而不是像是在显微镜下探究、分析、修复它（疾病）的实验室？贺琳非常强调聆听的重要性，她说：「聆听的同时，也必须思考我们究竟听见了什么？听，是小心地聆听，也是带着试验性质地听。」近二十五年谘询经验中，贺琳当然也曾经误解案主的表达，所以她更是强调：“我们必须跟个案学习，因为个案才是最了解自己的人。”
她认为不成功的治疗，通常是源于治疗师没有真正了解案主的表达，或是在传递理解时不是以案主所能理解的方式进行。有时候治疗师对案主的理解太快且太早熟，治疗师以为了解了，其实并不明白案主我们了解他们什么。
以尊重、人性的态度对待个案，就会产生不同的经验
“对话可以帮助案主面对两难，即便是面对非志愿性质的案主。”贺琳笑笑说：“面对非志愿案主，别忘了我也是非自愿的治疗师。”
贺琳说了一个经验，她接触一个社会福利单位转介来的家庭，虐童的父亲一进门就破口大骂：“|我不想待在这里！我是请了很多假来赴约，老板严重警告我，再请假就开除我！如果我被开除要如何付房租？如果我不见了，你们会超级快乐吧！”她静静地听完后说：“我可以了解你的不高兴，如果没工作，家庭一定会面对巨大的灾难。我不知道可以如何帮你应付有关社会工作者对你的要求，但是我想请你帮助我了解，你与社工的互动状况，他是怎么告诉你要过来治疗？……”
“不评价的态度是最重要的。”贺琳分析，以尊重、人性化的态度对待个案，就会有不一样的经验，案主会发现我并不全然站在社会福利单位的立场，也会乐于回答社会福利单位对他们的影响。同时治疗师也要以不评价的态度面对社工，但通常我们很容易掉入评价社工的陷阱，但他们只是在执行机构赋予的期待。于是她倾向于在与案主对谈前，先与社工对谈了解社工是如何看待自己的角色，并期待我们完成的目标。
说到这里，我们不禁想起工作坊的贺琳，宽厚的气度隐藏在深深的客气里，她亲自去引领案主进来、依案主的步调对话、让每个案主有同样的对话机会、访谈结束时她深深地感谢案主……从开始到结束，每个细节都体贴到了。于是仅仅几句简单问话，却得以让案主的模样似一潭安静的湖水，缓缓倒映而出，而且形貌愈来愈清晰……
最后我们忍不住问贺琳，她内在平静的力量缘何而来？贺琳只是淡淡笑说：“我不需要任何仪式，但我进入工作时，就自然地感觉平静。”
贺琳的回答让我们想起物理界顽童费曼先生的小故事，有一天，一位年轻的物理学家问费曼：“你知道第一个发现彩虹原理的人是谁？”费曼答：“笛卡儿。”费曼随即反问：“你猜笛卡儿为何会注意到彩虹？”年轻的物理学家说了几个假设，费曼都很不满意，最后物理学家问费曼理由为何？费曼静静地说： “我猜笛卡儿是发现彩虹真得很美！”
发现彩虹的美丽，发现生命的美丽，那是否也是贺琳平静力量呢？
她认为不成功的治疗，通常是源于治疗师没有真正了解案主的表达，或是在传递理解时不是以案主所能理解的方式进行。有时候治疗师对案主的理解太快且太早熟，治疗师以为了解了，其实并不明白案主我们了解他们什么。
以尊重、人性的态度对待个案，就会产生不同的经验
“对话可以帮助案主面对两难，即便是面对非志愿性质的案主。”贺琳笑笑说：“面对非志愿案主，别忘了我也是非自愿的治疗师。”
贺琳说了一个经验，她接触一个社会福利单位转介来的家庭，虐童的父亲一进门就破口大骂：“|我不想待在这里！我是请了很多假来赴约，老板严重警告我，再请假就开除我！如果我被开除要如何付房租？如果我不见了，你们会超级快乐吧！”她静静地听完后说：“我可以了解你的不高兴，如果没工作，家庭一定会面对巨大的灾难。我不知道可以如何帮你应付有关社会工作者对你的要求，但是我想请你帮助我了解，你与社工的互动状况，他是怎么告诉你要过来治疗？……”
“不评价的态度是最重要的。”贺琳分析，以尊重、人性化的态度对待个案，就会有不一样的经验，案主会发现我并不全然站在社会福利单位的立场，也会乐于回答社会福利单位对他们的影响。同时治疗师也要以不评价的态度面对社工，但通常我们很容易掉入评价社工的陷阱，但他们只是在执行机构赋予的期待。于是她倾向于在与案主对谈前，先与社工对谈了解社工是如何看待自己的角色，并期待我们完成的目标。
说到这里，我们不禁想起工作坊的贺琳，宽厚的气度隐藏在深深的客气里，她亲自去引领案主进来、依案主的步调对话、让每个案主有同样的对话机会、访谈结束时她深深地感谢案主……从开始到结束，每个细节都体贴到了。于是仅仅几句简单问话，却得以让案主的模样似一潭安静的湖水，缓缓倒映而出，而且形貌愈来愈清晰……
最后我们忍不住问贺琳，她内在平静的力量缘何而来？贺琳只是淡淡笑说：“我不需要任何仪式，但我进入工作时，就自然地感觉平静。”
贺琳的回答让我们想起物理界顽童费曼先生的小故事，有一天，一位年轻的物理学家问费曼：“你知道第一个发现彩虹原理的人是谁？”费曼答：“笛卡儿。”费曼随即反问：“你猜笛卡儿为何会注意到彩虹？”年轻的物理学家说了几个假设，费曼都很不满意，最后物理学家问费曼理由为何？费曼静静地说： “我猜笛卡儿是发现彩虹真得很美！”
发现彩虹的美丽，发现生命的美丽，那是否也是贺琳平静力量呢？
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